还没到入学,却已经是“在读了”……

  • 日期:10-13
  • 点击:(791)


幼儿园必须掌握“硬知识”

在浙江省杭州市西湖区古当街一所幼儿园的入口处,来暑假的父母来为孩子们交换了经验教训。

在假期开始时,不仅幼儿园的补充课很“热”,而且幼儿园的课程也发生了变化。家住杭州滨江区的张女士向记者展示了幼儿园儿童的教学时间表。小班教学活动包括英语,中大班教学活动包括英语,拼音和数学。

“中学每天都有早读的内容。老师会在早读时检查拼音和算盘。如果您不能回答或回答错误的问题,您将受到批评。”张女士说:“朗读和减去10后,阅读整个音节。英语交流能力是幼儿园儿童必须掌握的'硬知识'。

一位受过教育的人士介绍说,目前幼儿园教育的“小学”趋势主要体现在使用小学教学方法来组织儿童活动和提前教小学教育方面。例如,小学使用“粉笔+黑板”的教学模式,老师讲话,孩子们听;老师问,孩子回答;老师演示,孩子们看起来;补充材料充满文字,图片很少。此外,一些幼儿园还开设了小学。在工作和休息时,按小学时间表上课,上午3到4点,下午2到3点,每节课40分钟。

一些家长报告说,许多私立幼儿园在年轻人际关系方面大做文章,并开设了各种培训课程,以提高竞争气氛。还出现了各种补习班,特殊班,甚至“神童”班。

教育部发布了《幼儿园特殊工作管理通知书》要求,坚决规范汉语拼音,识字,计算机,英语等小学课程的教学,并通过社会培训机构提前以学龄前,年轻人的关系等为名进行教学。小学内容。同时,纠正“小学”教育方法,包括在课堂上集中教学法,或通过机械记忆,记忆,转录,计算等方式对知识和技能进行强化训练。

小学教科书和幼儿园教育存在“代沟”

对于幼儿园的“小学”倾向,一些网友认为,幼儿园“破坏性鼓励”的问题在于小学。一些小学的一年级将通过拼音。如果幼儿园不教书,孩子们将无法跟上。 “有些孩子六岁就上小学了。结果,小学老师说孩子不够,他又回到了小孩子那里。”

面对小学选择学校的压力,父母将在进入幼儿园班后开始计划。一方面,他们依靠幼儿园来加强识字,拼音和计算机教学。另一方面,他们必须购买各种年轻的有凝聚力的教科书在家中教书。孩子“不好补”小学一年级的知识。河南省一位家长说,当地有一所小学,入学前必须经过测试,分数不得超过95分。

”从根本上讲,这是“一丁点小”的压力所致。为了获得一所好的小学,父母必须这样做;而为了满足父母的需求,幼儿园必须做到这一点。相同。”校长杨建华认为,父母要有效率,学校必须有“表现”,随着社会培训机构的涌入,他们将“绑架”儿童。

与此同时,许多父母认为,当前联系幼儿的问题也是一个重要的驱动因素。上海一个名为“幸运花MG”的网络的父母指出,一年级幼儿园和小学的设计存在“代沟”。小学一年级需要阅读课文,从头到尾都缺乏过程。学龄前学习,“这些材料不是为没有基础的孩子编写的。”

浙江大学教育学院副教授刘辉认为,幼儿园“小学”的深层焦虑源于父母和孩子在入学考试和考试评估机制上的不确定性和不确定性。在年轻的连接阶段,不愿听取编号位置命运的父母只能让孩子提前学习并努力学习。

接受采访的专家认为,“提倡儿童提倡”教育超出了儿童的认知,思维和行动发展水平,并且违反了儿童的身心发展规则和学习特征,赋予了儿童身心,社会和适应力。负担和压力。

让年幼的孩子回归幸福本身

教育部要求小学应坚持零起点教学,小学的初等成绩不得实行零起点教学,压缩课时,超出国家课程标准的高级教学和能力。整理小学内容以供幼儿入学。必须坚决纠正测试,或以孩子参加相关比赛的结果和证书为准。

与此同时,教育部要求各地建立定期的监督和报告制度。幼稚园,小学和社会培训机构的教学活动不规范,并倾向于“小学”,应责令其在限期内改正。坚决实施年度检查和一票否决制度,并处以严重犯罪。

华东师范大学教育系老师韩春红说,在幼儿教育阶段,父母不仅要注意儿童的知识储备,还要注意儿童的知识储备。内在力量,帮助孩子树立有效的健康心态。

浙江省安吉县教育局学前班主任程雪芹认为,以游戏为核心的幼儿园课程建设将使每个孩子都能享受“真正的游戏”,增强孩子的“游戏性”。孩子的兴趣,使孩子更愿意主动学习和持续学习。

(原始标题:《“拔苗助长”该歇歇了 教育部:这些课程幼儿园不能教!》)

本文来自Internet。如有侵权,请联系删除!

导演有话要说:

社会竞争越来越年轻,父母可以为孩子带来更好的发展。

但是仍然不允许破坏性鼓励行为!

如果您希望孩子学习更多,可以为孩子安排一些有趣的课程。花更多的时间与孩子在家。在家完成简单的读写即可。您不仅可以教授孩子的知识,还可以增进亲子关系!